La santé et le care

Objectifs pédagogiques :

• Identifier les métiers de la e-santé, du soin et de l’accompagnement

La santé est un secteur en tension avec des besoins croissants : vieillissement de la population, accompagnement du handicap, télémédecine, bien-être.

Exemples de métiers :

ergonome, coordonnateur médico-social, coach bien-être, bio-informaticien.

Débouchés :

établissements de soins, structures sociales, start-up de la e-santé, collectivités territoriales.

Profils de jeunes :

empathiques, attentifs aux autres, attirés par les sciences du vivant ou le soin, en quête d’utilité sociale.

Formations : PASS/LAS, BUT carrières sociales, formations paramédicales, masters en santé publique, écoles d’ingénieur sciences du vivant…

Scenario d’accompagnement (Module 3 : Sante et Care)

Contexte

Tu accompagnes Jade, élève de Terminale générale, spécialites SVT et SES. Elle est volontaire dans un centre de loisirs ou elle anime des ateliers pour enfants. Elle se dit attirée par les métiers de la santé ou de l’accompagnement mais elle est indécise : elle hésite entre une formation d’infirmière, un BUT Carrières sociales ou une licence de psychologie. Elle redoute les études longues et ses parents l’encouragent à choisir un métier avec de ‘vrais débouchés’.

Objectif de l’accompagnement

L’aider a analyser ses priorités personnelles et professionnelles, à identifier les formations les plus alignées avec ses motivations humaines et a construire un discours rassurant pour ses parents.

Ce que tu dois analyser dans ce scénario 

1. Les moteurs de Jade

   • Est-ce la relation d’aide, le soin concret, le développement personnel ou le cadre éducatif qui la motive ?

   • Quelle place prend son expérience dans l’animation dans son projet ?

2. Ses freins et incertitudes

   • Elle redoute les études longues → quelle importance accorde-t-elle à l’entrée rapide sur le marché du travail ?

   • Comment vit-elle la pression parentale sur les débouchés ?

3. La compatibilité de chaque parcours avec son profil

   • Infirmière : aime-t-elle les environnements médicalisés, le rythme soutenu, les soins physiques ?

   • BUT Carrières sociales : se voit-elle dans des actions de terrain, dans l’encadrement social, l’animation ou la médiation ?

   • Licence de psychologie : est-elle prête à s’investir dans une formation plus abstraite et théorique sur le long terme ?

4. Les arguments pour rassurer les parents

   • Quels éléments tangibles (débouchés, taux d’insertion, passerelles) peut-on mobiliser pour sécuriser leur perception ?

   • Comment valoriser les compétences transversales et les possibilités d’évolution dans chaque voie ?

Voir les pistes de solution dans le fichier joint à la leçon